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代数式第一课时讲授设想

2019-08-11 浏览次数:

  3.2代数式(一)讲授设想 一、教材阐发 本节课是正在进修了《字母暗示数》的根本上,进一步进修代数式、列代数式 以及代数式的意义,是接下来进修整式和后面进修方程、不等式、函数等数学知 识的根本。 二、学情阐发 正在本节内容进修之前,学生已具有了用字母暗示数的学问。可是因为七年级 学生春秋较小,还没有脚够的心理预备顺应从“数”到“式”的改变,因而本节 讲授需从学生已有的学问经验出发,让学生从大量的实例中体味、,理解列 代数式的方式和代数式的意义。 三、讲授方针 1.领会代数式的概念,并能用代数式暗示简单问题中的数量关系。 2.能注释一些简单代数式的现实布景或几何意义,成长符号认识。 四、讲授沉点 理解代数式的概念并能用现实布景和几何意释代数式的现实意义 五、讲授难点 用现实布景和几何意释代数式的现实意义 六、讲授方式 自从进修和合做探究相连系 七、课时放置 课时八、讲授流程 1.填空: (1)某种瓜子的单价为16 元千克,则采办n 千克需______元; (2)小刚上学步行速度为 千米小时,从小刚家到学校的程为s千米, 则他上学需走______小时; (3)钢笔每支a 元,铅笔每支b 支钢笔和3支铅笔共需______元; (4)已知两个数的和为10,此中一个数为x ,则这两个数的积为______ 箱苹果沉p千克,则平均每箱沉______千克。 学生口头回覆。这五道题既是对上节内容的复习,同时又为引出代数式的意 义做了铺垫 2.代数式的定义是什么? 我们把像1 等如许的式子叫做代数式。它们都是用运算符号和字母、数字毗连而成的,零丁一个数字和字母也是代数式。 3.区分代数式 下面式子中哪些是代数式? 学生本人分辨点评:代数式也就是不含 的式子(弥补,帮帮学心理解)4.列代数式,并求值 例:(1)某公园的门票价钱是:票每张10 元,学生票每张5 元,一个 旅逛团有x 人,学生y 人,那么该旅逛团对付几多门票费? (2)若是该旅逛团有37 个、15 个学生,那么他们对付几多门票费? 解:(1)该旅逛团对付的门票费是(10 37,15 因而,他们对付445元门票费 进一步明白代数式求值的过程 5.代数式的意义 思虑:代数式10 还能够暗示什么?学生本人思虑后同桌会商,小组交换 若是用 暗示小明走的速度,那么10 暗示他跑步10s和走5s 所颠末的程;若是用x “做一做”,提问点评7.做:讲义82 页“随堂” 8.巩固:讲义83 页习题3.2(1)(2)(3) 学生本人做,学生回覆,教员点评 9.功课: 第四题九、板书设想 1.代数式的概念 2.例题:列代数式并求值 3.代数式的意义 讲授反思

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